Expérimenter, échanger, développer

Sous ce titre, le blog de la commission ABF Legothèque publie un billet faisant référence au rapport de l’inspection générale des bibliothèques sur Laïcité et fait religieux dans les bibliothèques publiques et au texte intitulé  Laïcité et égalité : pour une posture professionnelle non discriminatoire, synthèse d’une formation-action menée par Dounia et Lydia Bouzar pour le secteur socio-éducatif.

Billet à lire ici : https://legothequeabf.wordpress.com/2017/07/04/laicite-et-egalite-pour-une-posture-professionnelle-non-discriminatoire-dounia-et-lydia-bouzar/

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Journée d’étude de lancement d’une formation en ligne sur ce thème

Lieu d’apprentissage et de savoir, du service public, de confrontation d’idées, de rencontres et du vivre ensemble, la bibliothèque participe à la conception de citoyenneté. C’est dans cette logique qu’un parcours de formation en ligne destiné à toute personne s’interrogeant sur la citoyenneté sera ouvert par la Médiathèque départementale du Nord en partenariat avec Bibliothèques Sans Frontières.

Lille, Lilliad (Learning center innovation), jeudi 18 mai 2017

Programme et inscription

 

Le 3 janvier 2017, l’Inspection générale des bibliothèques a publié en ligne son dernier rapport.

Coordonné par Françoise Legendre, il est titré

Laïcité et fait religieux dans les bibliothèques publiques

Sommaire :

INTRODUCTION
1. Repères historiques
2. Données concernant les appartenances et pratiques religieuses
Tableau 1 : Répartition, non appartenance et appartenances aux différentes religions
3. Laïcité et fait religieux : approches de définitions
3.1. Laïcité
3.2. Fait religieux
4. Diversité culturelle et vivre ensemble
5. Bibliothèques et religions : la constitution des fonds anciens des bibliothèques françaises
6. Laïcité et fait religieux en bibliothèque publique : une question actuelle
6.1. Le cadre juridique
6.1.1. La liberté de conscience, principe à valeur universelle
6.1.2. L’Etat laïque, garant de la liberté de conscience
6.1.3. L’Etat laïque, garant de l’ordre public
6.1.4. L’Etat laïque, pratiquant la neutralité à l’égard des religions
6.1.5. L’obligation de réserve des fonctionnaires
6.1.6. Les obligations en résultant pour les usagers des services publics
6.2. La laïcité en bibliothèque
6.2.1. Le pluralisme des collections
6.2.2. La neutralité à l’égard du public
6.2.3. Quelles obligations pour le public au sein de la bibliothèque ?
6.2.4. Quels droits et obligations des agents dans le cadre de leur service ?
6.3. La mise en oeuvre
6.3.1. Avec le public
6.3.2. Pour une politique d’accueil explicite
6.3.3. Un cadre partagé au niveau de la collectivité
6.3.4. Chartes, guides et vade-mecum
6.4. Des collections et des ressources : pour quels publics ?
6.4.1. Une mosaïque d’attentes et d’itinéraires
6.4.2. Des usages en évolution permanente
6.5. Définir la posture de la bibliothèque : chartes et règlements
6.5.1. Regard sur les chartes et règlements des bibliothèques adhérentes de l’Association des directeurs des bibliothèques municipales et des groupements intercommunaux des villes de France (ADBGV)
6.5.2. Exemples
6.6. Quelques questions de politique documentaire
6.6.1. Champs et typologies documentaires
6.6.2. Quelques données sur le paysage éditorial
6.6.3. Education religieuse et bibliothèque publique
6.6.4. Auteurs religieux
6.6.5. La question des dons
6.6.6. Le statut du document : source d’information ou objet d’étude et de recherche .
6.6.7. L’offre en direction de l’enfance
6.6.8. La question des langues
6.7. Quelle mise en oeuvre d’un réel pluralisme ?
6.7.1. Dimension et adaptation de l’offre
6.7.2. Numérique : des collections aux services
6.7.3. Les réseaux territoriaux
6.8. Ressources, formations et points d’appui
6.8.1. Construire ou approfondir ses connaissances en matière de religions, convictions spirituelles et laïcité
6.8.2. S’appuyer sur les réseaux professionnels
6.8.3. Un sujet comme les autres ?
6.9. Etre un médiateur et un acteur culturel
6.9.1. Participer à la formation des publics
6.9.2. Reconnaître les bibliothèques comme acteurs de la laïcité, du vivre ensemble et de la prévention
6.9.3. Organiser des actions culturelles
6.9.4. Travailler en partenariat avec des associations et institutions présentes sur le territoire
6.9.5. Agir en direction de l’enfance et la jeunesse
6.9.6. Sortir des murs, s’éloigner du sujet, retrouver la confiance
6.9.7. Inviter les habitants à participer
6.9.8. Comment valoriser les collections patrimoniales en lien avec les religions ?
6.9.9. Quelles équipes ?
Conclusion
Principales préconisations
Annexes

Colloque de la mission Ecoter avec le soutiens du Commissariat général à l’égalité des territoires (CGET) et du Ministère de la Culture et de la Communication

http://www.forum-gv.com/2016/11/23/colloque-de-la-mission-ecoter-bibliotheques-politique-de-la-ville-et-mediation-numerique/

Jeudi 19 janvier 2017 (09h30 – 16h15)
Caisse des Dépôts et Consignations – 72, avenue Pierre Mendès-France – 75013 Paris – Salle B013

« Dans un contexte d’inégalités territoriales conduisant à définir des actions appuyées en faveur des quartiers dits prioritaires (1296 quartiers métropolitains regroupant 4,8 millions d’habitants), inégalités qui frappent largement les mineurs, où le niveau de pauvreté est trois fois supérieur à la moyenne nationale, où le chômage touche les moins de trente ans (67% non diplômés) et les femmes, la mission première des bibliothèques/médiathèques qui œuvrent pour favoriser l’accès à la connaissance et former à un esprit critique revêt, aujourd’hui, une dimension sociale plus forte et nous invite à nous réinterroger sur :

– Le maillage territorial des lieux d’accès à la connaissance et à la culture et leurs fonctions dans les quartiers prioritaires, par rapport aux bibliothèques/médiathèques des centres-villes,
– La force du numérique et de la dématérialisation dont les effets démultiplicateurs et décentralisateurs offrent et simplifient l’égalité d’accès aux ressources,

– Les
offres des bibliothèques de proximité, bibliothèques-relais, bibliobus et box et de leur mission en termes de lecture publique au regard des besoins des habitants : culture, information, apprentissage de la langue française, formation, sociabilité, intégration, citoyenneté … et les offres d’accès à la connaissance dans d’autres lieux.
– L’animation, la médiation, l’ouverture aux différents publics et l’évolution des métiers et des compétences.
– Les synergies et partenariats à développer ou à construire.

Comment répondre à la diversité des besoins avec la même exigence dans les quartiers et dans les centres-villes, selon que l’on est primo arrivant, jeune adulte, mineur, femme, personne âgée et sensible à la fracture économique et sociale, famille moins favorisée ? Quels sont les aides et dispositifs pour accompagner les collectivités à construire des offres qui répondent à la fois aux besoins, à l’évolution des usages, aux attentes des habitants ? De l’accompagnement à la prévention, quelle définition donner de la médiation et comment les compétences sont-elles en train d’évoluer face aux besoins ? »

Actes de la 4ème édition du congrès BOBCATSSS réuni à l’Enssib en v=janvier 2016. Un congrès international réunissant des étudiants en sciences de l’information et de la communication, des enseignants, des chercheurs, et des professionnels de tous pays. Légothèque y avait participé en tant que commission de l’ABF.

ce congrès scientifique, organisé en coopération avec les étudiants de l’université Paris Descartes et de l’université de Knoxville (Tennessee, Etats-Unis), portait sur le thème « Information, Bibliothèques, Démocratie » et présentait des interventions autour de quatre grandes thématiques :

  • Le rôle des bibliothèques dans les cultures démocratiques
  • La liberté intellectuelle et la censure
  • Bibliothèques, open access et open data
  • Protéger la vie privée

Accéder aux différentes restitution (en anglais) ici :
https://legothequeabf.wordpress.com/2016/11/22/les-actes-du-congres-bobcatsss/

 

L’Enssib et la bibliothèques municipale de Lyon organisent sur ce thème deux journées successives

Une journée d’étude professionnelle, pensée pour les professionnels des bibliothèques et de la documentation mais sans exclusion, sur le thème : La bibliothèque, le bibliothécaire et la démocratie. Et une journée tous publics : La bibliothèque parmi les espaces démocratiques de la cité ?
Dans ces deux temps, il est question de donner matière à penser et à débattre, et de permettre à chacun, professionnel ou non, d’être acteur de la réflexion. Les journées feront alterner conférences, tables rondes, ateliers et restitution d’un micro-trottoir réalisé dans les quartiers lyonnais.

Prohgramme détaillé et formulaire d’inscrption :

http://www.enssib.fr/actualites/18-et-19-novembre-2016-journees-detude-la-bibliotheque-de-linstitution-lespace

Une journée d’étude interrogeant les liens entre bibliothèques, religions et laïcité s’est tenue vendredi 7 octobre 2016 à Lyon. La journée était co-organisée par l’Institut Supérieur d’Étude des Religions et de la Laïcité (ISERL), l’Enssib, le Centre Gabriel Naudé, l’Institut français de l’Education/ Ecole Normale supérieure de Lyon, le LABEX COMOD.

L’événement s’inscrivait dans la programmation des Assises des Religions et de la Laïcité, commanditées par le ministère de l’Education nationale et piloté par l’ISERL, Institut fédérant une douzaine d’équipes de chercheur-es à Lyon et Saint-Etienne. Dans ce cadre, 55 manifestations sont proposées d’octobre à mi-novembre 2016 en Rhônes-Alpes dans des musées, cinémas, bibliothèques, universités …

Le blog de Légothèque, commission nationale de l’ABF, propose un « compte rendu partiel et subjectif » de cette journée :

https://legothequeabf.wordpress.com/2016/10/11/bibliotheques-religions-et-laicite/

Legothèque avait auparavant publié ce billet : Combattre la violence par l’information et la compréhension

https://legothequeabf.wordpress.com/2016/06/14/combattre-la-violence-par-linformation-et-la-comprehension/

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